Download PDF

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับสื่อเกมกระดาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Development of Learning Achievement in Thai Language Subject Entitled Words of Foreign Origin by Using the Brain-based Learning with Board Game Learning Media for Prathomsuksa 6 Students

ผู้แต่ง
ผกาพรรณ จันทะ และทรงภพ ขุนมธุรส
Author
Pakapan Janta and Songphop Khunmathurot

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับสื่อเกมกระดาน 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับสื่อเกมกระดานกับเกณฑ์ร้อยละ 75 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับสื่อเกมกระดาน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 17 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านปางงู จังหวัดนครสวรรค์ คัดเลือกโดยใช้วิธีเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 แผน รวม 10 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับสื่อเกมกระดาน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ การทดสอบค่าที แบบ t–test Dependent samples และ t-test One samples ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องคำที่มาจากภาษาต่างประเทศของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับสื่อเกมกระดานสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับสื่อเกมกระดาน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับสื่อเกมกระดานอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.65, S.D. = 0.33)

Abstract

The purposes of this research were: 1) to compare pretest and posttest learning achievement scores of Prathomsuksa 6 students before and after learning through the developed learning management of Thai language subject in the topic of words of foreign origin by using the brain-based learning with board game learning media, 2) to compare posttest learning achievement scores of the students after the intervention at the 75 percent criterion, and 3) to examine the student satisfaction toward learning through the developed learning management. The sample in this research was a total of 17 students in Prathomsuksa 6 in the second semester of the academic year 2020 at Ban Pang Ngu School, Nakhon Sawan Province. The research instruments were: 1) four learning management plans with ten hours in total, 2) a learning achievement test, 3) a student satisfaction assessment. The statistics used for data analysis were percentage, mean and standard deviation. The statistics used for hypothesis testing were Dependent Samples t-test and One-samples t-test. The results of the research revealed that: 1. The students’ posttest achievement scores was higher than those of before the intervention at the .05 level of significance. 2. The students’ learning achievement scores after the intervention were higher than the 75 percent criterion at the .05 level of significance. 3. The students satisfied with learning through the developed learning management at the highest level ( = 4.65, S.D. = 0.33).

คำสำคัญ

การจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน, สื่อเกมกระดาน, คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ

Keyword

Brain-Based Learning Management, Board Game Learning Media, Words of Foreign Origin

---