Download PDF

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสซึม เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
Development of Mathematical Learning Activities Based on Constructivism Entitled “Surface Area And Volume” for Mathayom Suksa 3

ผู้แต่ง
สาวิตรี ปารีพันธ์, สอาด ม่วงจันทร์, สุนทร ไชยชนะ
Author
Sawitree Pareepan, Sa-at Muangchan, Sunthorn Chaichana

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสซึม เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาประกอบด้วยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 34 คน โรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม อำเภอปลาปาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครพนม เขต 1 จังหวัดนครพนม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2552 ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (cluster random sampling) จากจำนวนห้องเรียนทั้งหมด 5 ห้องเรียน 

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสซึม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t–test) แบบ Dependent Samples

ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสซึม เรื่อง  พื้นที่ผิวและปริมาตร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 78.05/76.03 

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการสอนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสซึม เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าก่อนได้รับการสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์หลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสซึม เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อยู่ในระดับดีขึ้นไป

4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสซึม เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร มีความคงทนในการเรียนรู้

Abstract

The study aims at developing mathematical learning activities based on constructivism entitled “Surface Area And Volume” for Mathayom Suksa 3. The subjects were 34 Mathayom Suksa 3 students enrolling in the first semester of 2009 academic year at Kuttakaiwittaya School, Plapak District under Nakon Phanom Educational Service Area 1. They were selected by cluster random sampling from 5 classrooms.

The instruments used in the study included mathematical learning plans of “Surface and Volume” for Mathayom Suksa 3 constructed by using constructivism theory, an achievement test, and a set of questionnaire to measure the students attitude towards mathematics. The statistics used were mean, standard deviation and t-test (Dependent Samples).

The study revealed the following results:

1. The mathematical learning plans of “Surface and Volume” for Mathayom Suksa 3 based on constructivism theory that were constructed by the researcher had their efficiency of 78.05/76.03.

2. After the students were taught through the mathematical learning plans of “Surface and Volume” for Mathayom Suksa 3 constructed by using constructivism theory, their achievement was statistically higher than that of before at .01 level of significance.

3. After the students were taught through the mathematical learning plans of “Surface and Volume” for Mathayom Suksa 3 constructed by using constructivism theory, their attitude towards mathematics was at the good level up.

4. The students who were taught through the mathematical learning plans of “Surface and Volume” for Mathayom Suksa 3 constructed by using constructivism theory had the retention of their knowledge.

---