Download PDF

การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงาน เพื่อเสริมสร้างความสามารถ ในการเขียนภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
The Development of Project-Based Learning Activities to Enhance English Writing Ability of Prathom Suksa 5 Students

ผู้แต่ง
กนกวรรณ ต้นศรี, วันเพ็ญ จันทร์เจริญ, กาญจนา จันทะดวง
Author
Kanokwon Tonsri, Wanphen Chancharon, Kanjana Jantaduang

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้ได้ตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการใช้กิจกรรมการเรียน  การสอนแบบโครงงาน 3) เพื่อศึกษาเจตคติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแบบโครงงาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านคำไฮ  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครพนม เขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 19 คน ได้มาโดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเขียนภาษาอังกฤษแบบโครงงานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ แบบทดสอบวัดความสามารถทางการเขียนภาษาอังกฤษ  แบบประเมินการทำงานร่วมกัน แบบประเมินผลงาน และแบบวัดเจตคติต่อการเรียนซึ่งเป็น แบบประมาณค่า สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์เปรียบเทียบข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t–test ชนิด Dependent Samples

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประสิทธิภาพของกระบวนการกับประสิทธิภาพของผลลัพธ์ E1/E2 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 79.68/84.73 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ตามที่ตั้งไว้

2. ความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการวัดเจตคติหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงาน เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบว่า คะแนนเฉลี่ยด้านเจตคติของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ ได้เท่ากับ 4.31 อยู่ในระดับดี

Abstract

The purposes of this study were: 1) to develop Project-Based Learning Activities to enhance English Writing Ability of Prathom Suksa 5 students with an efficiency criterion of 75/75, 2) To compare students’ English Writing ability between before and after using the Project-Based Learning Activities, and 3) To study the students’ attitudes toward the developed Project-Based Learning Activities. The samples were 19 Prathom Suksa 5 students, selected by purposive sampling technique, at Ban Kamhai School under the Office of Nakhon Phanom Educational Service Area 1 in academic year 2010. The instruments used were a lesson plan for enhancing students’ English writing ability, a test of English writing ability, a working assessment form, a project work evaluation form and a learning attitude test. The statistics used were mean, percentage, standard deviation and t-test (Dependent Samples).

The results were as follows:

1. The efficiency of the developed Project-Based Learning Activities to enhance English Writing Ability of Prathom Suksa 5 students was 79.68/84.73 which was higher than the set criterion of 75/75.

2. The students’ English writing ability was higher after learning through the developed Project-Based Learning Activities at the .01 level of significance.

3. The students’ attitudes toward the developed Project-Based Learning Activities were 4.31 which was at the good level.

---