Download PDF

การพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วย GPAS 5 steps ด้วยชุดกิจกรรม Green Box ของนักเรียน โรงเรียนบ้านมะกอก
Development of an Active Learning Activity Management Using GPAS 5 Steps with the Green Box Activity Set for Students at Ban Makok School

ผู้แต่ง
เบญฐนาศิวรัตน์ ไกรทิพย์ และเทอดเกียรติ แก้วพวง
Author
Bentanasiwarat Kraitip and Teadkait Kaewpuang

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วย GPAS 5 steps และ 2) ศึกษาประสิทธิภาพของการใช้เครื่องมือชุดกิจกรรม Green box (หน่วยระบบนิเวศ) ที่พัฒนาในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วย GPAS 5 steps ของนักเรียน โรงเรียนบ้านมะกอก มีวิธีดำเนินการวิจัย 2 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 การพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วย GPAS 5 steps กลุ่มผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้อำนวยการ และครูโรงเรียนบ้านมะกอก ตำบลทัพเสด็จ อำเภอตาพระยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2 จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ขั้นตอนที่ 2 พัฒนาชุดกิจกรรม Green box และศึกษาความสำเร็จของการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วย GPAS 5 steps เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า โรงเรียนบ้านมะกอกมีบริบทและทุนทางทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญจึงได้ส่งเสริมและพัฒนาการเรียนการสอน ดังนี้ 1) ชุดกิจกรรม Green box (หน่วยระบบนิเวศ) มีขั้นตอนการศึกษาเรียนรู้ระบบนิเวศ คือ (1) การตั้งคำถาม อะไร (What) (2) อย่างไร (How) (3) ทำไม (Why) และ (4) การใช้การสื่อสารถ่ายทอดความรู้ โดยบูรณาการร่วมกับรายวิชาวิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ โดยการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วย GPAS 5 steps และ 2) ประสิทธิภาพของการใช้เครื่องมือชุดกิจกรรม Green box (หน่วยระบบนิเวศ) ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วย GPAS 5 steps พบว่า ผลการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วย GPAS 5 steps ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract

The objectives of this research were 1) to develop an active learning activity management with GPAS 5 steps, and 2) to examine the efficiency of the Green Box Activity Set (Ecological System Unit) using the active learning activity management system based on GPAS 5 steps for Ban Makok School students. The two-step research method was organized as follows: Step 1-Developing an active learning activity management based on GPAS 5 steps The ten informants consisted of school directors and teachers of Ban Makok School, Thap Sadet Sub-district, Ta Phraya District under Sa Kaeo Primary Educational Service Area Office 2. The research tools were structured interviews. Data analysis included the use of content analysis. Step 2-Developing a set of Green Box Activities and examining the success of the active learning activity management. The research tool was a set of questionnaires with a 5-level rating scale. Mean and standard deviation were used in the data analysis. The findings revealed that the environment and natural resources at Ban Makok School play a significant role in the development of teaching and learning as follows: 1) The Green Box Activity Set (Ecological System Unit) comprised the following learning steps: (1) Questioning posing by using ‘What’ (2) ‘How’, (3) ‘Why’, and (4) Integrating communication for knowledge transfer within Science and English courses through the active learning activity management with GPAS 5 Steps, and 2) the efficiency of the implementation of the developed Green Box Activity Set (Ecological System Unit) through the active learning activity management with GPAS 5 Steps revealed that the active learning activity management with GPAS 5 Steps was overall at the highest level.

คำสำคัญ

การเรียนรู้เชิงรุก, ชุดกิจกรรม Green Box, GPAS 5 Steps

Keyword

Active learning, a Green Box Activity Set, GPAS 5 Steps

---