Download PDF

การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้บัตรคำประกอบการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
The Development of Learning Management Using English Reading and Writing Flashcards for Prathomsuksa 3 Students

ผู้แต่ง
ศศิวิมล วิริยะ, เอนก นรสาร, ทัศนา ประสานตรี, เบญจ์ กิติคุณ และศุภกร ศรเพชร
Author
Sasiwimol Wiriya, Anek Norasarn, Tassana Prasarntri, Ben Kittikun and Supakorn Sornphet

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้บัตรคำประกอบการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนผ่านการจัดการเรียนรู้โดยใช้บัตรคำประกอบการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยเป็นชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านดงมอน ปีการศึกษา 2563 จำนวน 20 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้บัตรคำประกอบการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ และ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดปรนัย 4 ตัวเลือก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าทีแบบกลุ่มไม่อิสระกัน (Dependent samples t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) การจัดการเรียนรู้โดยใช้บัตรคำประกอบการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 88.60/83.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ที่ 80/80 และ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนผ่านการจัดการเรียนรู้โดยใช้บัตรคำประกอบการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทางสถิติที่ระดับ .01

Abstract

The objectives of this research were: 1) to develop learning management using English reading and writing flashcards for Prathomsuksa 3 students to meet the efficiency criterion of 80/80, and 2) to compare students' learning achievement before and after learning through learning management using the English reading and writing flashcards. The sample used in this research was 20 Prathomsuksa 3 students of Ban Dong Mon School in the academic year 2020, obtained by purposive sampling. The research instruments comprised: 1) lesson plans based on learning management English reading and writing flashcards, and 2) a 4-choice multiple choice learning achievement test. The statistics for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and dependent samples t-test. The findings were as follows: 1) the efficiency of the learning management using English reading and writing flashcards for Prathomsuksa 3 students was 88.60/83.33, which was higher than the specified criteria of 80/80, 2) The mean of students’ learning achievement after learning through the learning management using English reading and writing flashcards was higher than that of before at the .01 level of significance.

คำสำคัญ

การจัดการการเรียนรู้, การอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, บัตรคำ

Keyword

Learning management, English reading and writing, Learning achievement, Flashcards

---