การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมความสามารถ ในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Development of Learning Activities Using SQ4R for Enhancing Prathom Suksa 6 Students’ Reading Comprehension Ability in English

ผู้แต่ง
จิตติพร จันทรังษี, ไพสิฐ บริบูรณ์
Author
Jittiporn Chantarungsri, Phaisit Boriboon

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังได้รับการเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนเทศบาล 2 “เชิงชุมอนุชนวิทยา” ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 28 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ จำนวน 8 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษและแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและแบบทดสอบค่าที (t-test) ชนิด Dependent Samples

ผลการวิจัยพบว่า

1.  กิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 78.13/80.18 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ที่ตั้งไว้

2.  นักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ มีความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3.  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษอยู่ในระดับมาก ( = 4.47)

Abstract

The purposes of this research were to 1) develop learning activities using SQ4R for enhancing Pratom Suksa 6 students’ reading comprehension ability in English to meet the efficiency criteria of 75/75, 2) compare Pratom Suksa 6 students’ ability in English reading comprehension between before and after using the developed learning activities, 3) investigate Pratom Suksa 6 students’ satisfaction of the developed learning activities. The samples consisted of 28 students in Pratom Suksa 6/3, selected by Cluster Random Sampling  in the second semester of academic year 2013 at Tetsaban 2 “Choeng Chum Anuchon Wittaya” School. The instruments used were : 1) the eight lesson plans of learning activities using SQ4R for enhancing Pratom Suksa 6 students’ reading comprehension ability in English, 2) a reading comprehension test, and 3) a satisfaction questionnaire. The data were analyzed by percentage, mean, standard deviation and t-test (Dependent Samples).

The results revealed that :

1. the efficiency of learning activities using SQ4R for enhancing Pratom Suksa 6 students’ reading comprehension ability in English was 78.13/80.18 which was higher than the set criteria of 75/75.

2. the students’ reading comprehension ability after learning through the developed activities was higher than before learning at the significant level of .01.

3. the students’ satisfaction of the developed learning activities was at the high level ( = 4.47).

คำสำคัญ

กิจกรรมการเรียนรู้, SQ4R, ความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ

Keyword

Learning Activities, SQ4R, Reading Comprehension in English

---